LUZ MYRIAM SIMANCA SAN JUAN
Manifiesto
estar de acuerdo en que la Simulación, es una forma de enseñanza aprendizaje,
ya que permite empoderar conocimiento a largo plazo, pudiéndose aplicar a
situaciones enfrentadas de forma eficaz, que en comparación a las estrategias
pedagógicas tradicionales, resultaría difícil de lograr.
estar de acuerdo en que la Simulación, es una forma de enseñanza aprendizaje,
ya que permite empoderar conocimiento a largo plazo, pudiéndose aplicar a
situaciones enfrentadas de forma eficaz, que en comparación a las estrategias
pedagógicas tradicionales, resultaría difícil de lograr.
Al
respecto Confucio, afirma: "Cuéntame y olvidaré; muéstrame y quizás
recuerde; involúcrame y entenderé". Confirmando de esta manera, la
importancia de la práctica y del aprender haciendo.
respecto Confucio, afirma: "Cuéntame y olvidaré; muéstrame y quizás
recuerde; involúcrame y entenderé". Confirmando de esta manera, la
importancia de la práctica y del aprender haciendo.
En
igual contexto, la OCDE –Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico, en un Informe del 2005, manifiesta: completar las bases para una
educación a lo largo de toda la vida, resulta estratégico, mediante la
utilización de herramientas tecnológicas de la información y de la comunicación”.
Con ello, le otorga un sitio preponderante al uso de los recursos tecnológicos
en los procesos pedagógicos, sin restar importancia, al uso de las estrategias
pedagógicas tradicionales.
igual contexto, la OCDE –Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico, en un Informe del 2005, manifiesta: completar las bases para una
educación a lo largo de toda la vida, resulta estratégico, mediante la
utilización de herramientas tecnológicas de la información y de la comunicación”.
Con ello, le otorga un sitio preponderante al uso de los recursos tecnológicos
en los procesos pedagógicos, sin restar importancia, al uso de las estrategias
pedagógicas tradicionales.
Sumado
a lo anterior, desarrollar nuevas y/o consolidar competencias; permite evitar
errores, pronosticando hechos; modos de actuación de similar manera que en
realidad; facilita la percepción de los recursos causa -efecto; ensayar en poco
tiempo, gran variedad de situaciones; facilita el trabajo en equipo, mediante
la participación en redes sociales, entre otras. Ventajas que nos resultan de
gran utilidad a los docentes en la obtención de resultados positivos en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
a lo anterior, desarrollar nuevas y/o consolidar competencias; permite evitar
errores, pronosticando hechos; modos de actuación de similar manera que en
realidad; facilita la percepción de los recursos causa -efecto; ensayar en poco
tiempo, gran variedad de situaciones; facilita el trabajo en equipo, mediante
la participación en redes sociales, entre otras. Ventajas que nos resultan de
gran utilidad a los docentes en la obtención de resultados positivos en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
No
obstante, presenta algunas limitaciones debido a que existen aspectos de la
realidad que no se pueden simular; bajo los resultados de la simulación;
conserva ciertas limitaciones al momento de realizar pronósticos; aún existen
disciplinas que aún no poseen este tipo de herramientas, entre otras.
obstante, presenta algunas limitaciones debido a que existen aspectos de la
realidad que no se pueden simular; bajo los resultados de la simulación;
conserva ciertas limitaciones al momento de realizar pronósticos; aún existen
disciplinas que aún no poseen este tipo de herramientas, entre otras.
Lo
expuesto, pone de relieve que las competencias desarrollas con esta
herramienta, restan la integralidad a este proceso, debido a que existen
habilidades en los estudiantes que requieren ser evaluadas en la realidad por
parte del docente y del mismo estudiante. Por consiguiente, resulta efectivo el
proceso de enseñanza -aprendizaje, en un marco de fusión y/o combinación de
diversos métodos, estrategias pedagógicas, didáctica y recursos tecnológicos
empleados. Parafraseando, no existe en el ámbito pedagógico, un único método de
enseñanza – aprendizaje, efectivo, en cuyo proceso de evaluación haya sido
satisfactorio al 100%.
expuesto, pone de relieve que las competencias desarrollas con esta
herramienta, restan la integralidad a este proceso, debido a que existen
habilidades en los estudiantes que requieren ser evaluadas en la realidad por
parte del docente y del mismo estudiante. Por consiguiente, resulta efectivo el
proceso de enseñanza -aprendizaje, en un marco de fusión y/o combinación de
diversos métodos, estrategias pedagógicas, didáctica y recursos tecnológicos
empleados. Parafraseando, no existe en el ámbito pedagógico, un único método de
enseñanza – aprendizaje, efectivo, en cuyo proceso de evaluación haya sido
satisfactorio al 100%.
Hasta
Pronto,
Pronto,
Luz Myriam
Simanca S.
Simanca S.
